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中学生学业倦怠量表
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作者:

胡俏,戴春林

项目数:

21

计分方式:

Likert5 点计分法,1代表“从未如此”,5代表“总是如此”,分数越高学业倦怠程度越高

量表简介:

该量表将学业倦怠分为四个维度:情绪耗竭共8项、 师生疏离共5项、低效能感4项和生理耗竭4项。

量表出处:

胡俏, & 戴春林. (2007). 中学生学习倦怠结构研究. 心理科学, 30(1), 4.

内容:

情绪耗竭

1、课本从发下来后,我很少翻它。

2、我的学习问题很多,但我已经越来越无所谓了。

3、每次考试我总有一种应付一下就算了的感觉。

4、作业做不完,我已经无所谓了。

5、我在学习上很懒散。

6、对于作业,即使我努力思考还是不会做的。

7、我已经习惯了考试成绩差。

8、我上课老是打瞌睡。

低效能感

9、当我读书时就忘记了一切烦恼

10、我觉得学习能使我的潜能得到发挥。

11、读书能够使我获得他人的尊敬。

12、我想到今天学习了很多知识,就感到心情愉悦。

13、学习让我精神振奋。

师生疏离

14、我对老师的话感到不信任。

15、老师对我有某种成见,总是看我不顺眼。

16、我觉得老师把分数看得比人重要。

17、我看到老师总是躲得远远的。

生理耗竭

18、我的睡眠越来越差。

19、这段时间总觉得这不舒服,那不舒服。

20、我的身体不如从前那么好了。

21、学习让我感到腰酸背痛。

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